三、融匯中西理論 編寫園林綠地規(guī)劃教材

　　“我見(jiàn)到一本名為《城市園林綠地規(guī)劃》的教課書(shū)， 這是一本普通高等教育”十一五“國(guó)家級(jí)規(guī)劃的園林專業(yè)通用教材，聽(tīng)說(shuō)全國(guó)高校的教授、教師、大學(xué)生都在使用這本教材，并且已經(jīng)使用了許多年了，據(jù)說(shuō)59年就出了最初版？”記者問(wèn)道。

　　“是這樣?！睏罱淌诨卮鸷螅^續(xù)道：“五十代初期中國(guó)沒(méi)有自己的城市園林綠地規(guī)劃大學(xué)教材。教學(xué)大綱與教材完全是照搬前蘇聯(lián)列寧格勒林學(xué)院與莫斯科林學(xué)院的，基本上是前蘇聯(lián)專家與當(dāng)時(shí)兼任北京都市規(guī)劃委員會(huì)的著名建筑師梁思成共同確定的。1955年我大學(xué)畢業(yè)留校當(dāng)了助教，就在這一年我入了黨，成為系里唯一的一位教師黨員。1956年，北京農(nóng)大已正式改名為北京林大，原農(nóng)大教授周家織先生調(diào)往教育部教育司任職，他認(rèn)識(shí)到一個(gè)大學(xué)專業(yè)長(zhǎng)期沒(méi)有自己國(guó)家的教材是不行的。于是他將國(guó)內(nèi)各大學(xué)園林綠地專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)講義全部收集集中起來(lái)，由我的老師汪菊淵教授與我一起在依托前蘇聯(lián)相關(guān)教材的基礎(chǔ)上，開(kāi)始統(tǒng)一編寫中國(guó)自己的園林綠地規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)講義。當(dāng)時(shí)前蘇聯(lián)的城市園林綠地規(guī)劃專業(yè)教材還沒(méi)有獨(dú)立成書(shū)，一般都只是在城市規(guī)劃教課書(shū)中設(shè)一章或幾章，而能找到的專業(yè)參考書(shū)也很少。歐美國(guó)家的幾乎沒(méi)有，唯一能找到的是兩本前蘇聯(lián)的專業(yè)書(shū)，一本為《城市綠化建設(shè)》（上下冊(cè)），一本為《綠化建設(shè)》（上下冊(cè)）。到了第二年，我又在清華大學(xué)建筑系聽(tīng)了列寧格勒建筑學(xué)阿凡欽科資深教授一年半的城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃專業(yè)課，就是在這基礎(chǔ)上，邁出了編寫中國(guó)城市園林綠地規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)講義的第一步，而這同時(shí)也是編撰該專業(yè)教課書(shū)的前奏。”

　　“您當(dāng)時(shí)學(xué)的是前蘇聯(lián)教課書(shū)，參考的是前蘇聯(lián)教材，聽(tīng)的又是前蘇聯(lián)專家的講課，那么由您編出的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)講義，會(huì)不會(huì)與前蘇聯(lián)的教學(xué)大綱與教材很相近？”記者問(wèn)道。

　　“確實(shí)如此?！睏罱淌诨卮鸬??！爱?dāng)時(shí)國(guó)家的大方向是全盤學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)。但由我們自己編寫教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)講義，在實(shí)際教學(xué)中還是會(huì)方便許多，我們可以將城市園林綠地規(guī)劃專業(yè)從城市規(guī)劃專業(yè)中分離獨(dú)立出來(lái)，更有利于教學(xué)。從58年開(kāi)始，中蘇之間在政治與意識(shí)形態(tài)上開(kāi)始發(fā)生分歧，全盤學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的方向開(kāi)始轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)教育革命也開(kāi)始興起，更加強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，為生產(chǎn)一線服務(wù)。在這種形勢(shì)下，系里成立了‘居民區(qū)綠地課教材編寫小組’，由我任組長(zhǎng)，系里一些高年級(jí)學(xué)生也加入了這個(gè)小組。大家參考前蘇聯(lián)的教材，又聯(lián)系中國(guó)居民小區(qū)、街道與工廠園林綠化的現(xiàn)實(shí)情況，至59年4、5月份編寫出了《居民區(qū)綠地》這本最初版本的教課書(shū)?！睏罱淌谥v到這里時(shí)十分興奮，她繼續(xù)回憶道：“當(dāng)時(shí)的條件十分艱苦，教課書(shū)用的紙又黃又糙，每一頁(yè)都是師生們用手一個(gè)個(gè)字刻寫成臘版，然后自己油印、自己裝訂成書(shū)?！?/P>

　　“還能找到一本手刻油印本的教課書(shū)嗎？”記者對(duì)這種用原始方法印制的大學(xué)教課書(shū)很感興趣，脫口問(wèn)道。

　　“后來(lái)全校在遷往云南時(shí)全失散了。”楊教授回答后繼續(xù)道，“60年我被學(xué)校委派到上海同濟(jì)大學(xué)學(xué)習(xí)城市園林綠地規(guī)劃專業(yè)知識(shí)，在那里我全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了二年，這次教我的金經(jīng)昌教授則完全是一位歐美派著名學(xué)者，他在二戰(zhàn)時(shí)期就生活在德國(guó)，對(duì)歐洲、西方的城市園林規(guī)劃非常熟悉，不僅有系統(tǒng)的理論知識(shí)，同時(shí)還有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從這位歐美教授那里我知道英國(guó)在19世紀(jì)就有一位博學(xué)多才的社會(huì)學(xué)家――霍華特爵士超前提出了‘明日的花園城市’的理念，這個(gè)理念與現(xiàn)代的城市園林綠地規(guī)劃有許多相近之處。英國(guó)與西方學(xué)者早在60年代初就發(fā)現(xiàn)，工業(yè)革命既給他們帶來(lái)了生產(chǎn)高效與經(jīng)濟(jì)繁榮，也給他們?cè)斐闪藝?yán)重的城市環(huán)境污染。往日美麗清潔的泰吾士河，工業(yè)有害廢水的大量排入，使河水又臟又嗅，河中的魚(yú)也大量死亡，天空霧氣茫茫，還時(shí)常會(huì)下酸雨，這一切對(duì)人的健康造成嚴(yán)重威脅。為此，西方發(fā)達(dá)國(guó)家首先認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并將環(huán)保理念用于城市園林規(guī)劃與建設(shè)之中。這二年的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到西方人在城市園林綠地規(guī)劃與建設(shè)中起步較早，有許多值得我們學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這樣，我個(gè)人就既學(xué)到前一蘇聯(lián)的園林專業(yè)知識(shí)，又學(xué)到了西方的許多最新園林規(guī)劃理念。我將東西方的優(yōu)點(diǎn)融為了一體，同時(shí)又結(jié)合中國(guó)的實(shí)際，于63至64年，在59年的版本上進(jìn)行重新修改與補(bǔ)充。除加入了環(huán)境保護(hù)理論與實(shí)際應(yīng)用知識(shí)外，還增加了一部分規(guī)劃風(fēng)景園林區(qū)的知識(shí)。這一次雖然仍舊是油印，但臘版已由手刻進(jìn)步為打字機(jī)打印，同時(shí)還新增加了許多插圖，使得這本教課書(shū)的閱讀效果有了很大改進(jìn)。這應(yīng)該屬于這本教課書(shū)的第二版?！?/P>

　　“第二版還是油印的，由此可知當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)確實(shí)很困難?！庇浾哒f(shuō)道。

　　“不僅是第二版，75年出的第三版仍然還是油印的?！睏罱淌谡f(shuō)到，“當(dāng)時(shí)工農(nóng)兵學(xué)員學(xué)期為二年，為了壓縮知識(shí)量，因此重新修改編寫了《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)》教課書(shū)。直到恢復(fù)高考后，新考進(jìn)來(lái)的大學(xué)生，才于81年使用上了由林業(yè)出版社正式印刷出版的《城市園林綠地規(guī)劃》這本教課書(shū)。由于是印刷廠正式印刷，因此81年確定為此書(shū)的第一版。而實(shí)際上若從59年算起，已是第四版了。在這一版中介紹了世界各國(guó)城市園林的發(fā)展，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家在園林規(guī)劃與建設(shè)上的一些先進(jìn)理論，特別是環(huán)境保護(hù)與生態(tài)平衡的最新理念；明確了從中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人到普通民眾長(zhǎng)期以來(lái)未曾認(rèn)知的一個(gè)重要理念――園林綠地體系規(guī)劃及建設(shè)是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，關(guān)系到城市優(yōu)美、道路綠化、空氣清潔、風(fēng)沙減少、氣候適宜、山川秀美、河水清澈、生態(tài)平衡。這本教課書(shū)還對(duì)城市總體規(guī)劃、城市園林綠地功能、城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃、城市園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、防護(hù)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、道路廣場(chǎng)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、工礦企業(yè)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝及其它游憩地規(guī)劃，從理論上予以了界定與確立，同時(shí)還科學(xué)、系統(tǒng)地提出了操作與實(shí)施的方法。建設(shè)部在全國(guó)舉行創(chuàng)建國(guó)家園林城市活動(dòng)中，許多評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)就是來(lái)自這本書(shū)。”楊教授談到此很自豪。稍頃，她對(duì)記者認(rèn)真地說(shuō)道：“對(duì)于這本書(shū)，一方面，在實(shí)施城市園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)中應(yīng)用了書(shū)中的理論知識(shí)，另一方面，每一次再版也都吸收了許多我在城市園林規(guī)劃與實(shí)踐中的有益經(jīng)驗(yàn)。76年唐山地震后的城市規(guī)劃、82年深圳市城市園林規(guī)劃，以及95年廣東佛山城市園林規(guī)劃，都應(yīng)用了這本書(shū)中的一些理論知識(shí)，佛山市還獲得了國(guó)家園林城市?！?/P>

　　“佛山確實(shí)很美，但深圳則更美，這兩個(gè)城市我都去過(guò)，確實(shí)太美了?！庇浾哔潎@道。

　　“您說(shuō)到深圳，我與我的同事及學(xué)生在深圳參加了多年城市園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)。”楊教授繼續(xù)道：“我是搞園林規(guī)劃的，因此我首先抓住重要一點(diǎn)，深圳是一個(gè)氣候炎熱的城市，一定要在總體規(guī)劃上考慮將城市氣溫降下來(lái)。于是左深圳道路綠化中用大手筆規(guī)劃了深南大道的綠帶，這條大綠軸線將羅湖區(qū)、連接珠江口清爽的海風(fēng)以及連接香港新界的大片森林所形成的相對(duì)低溫清新的空氣引入市區(qū)，形成環(huán)流。這條大道還穿過(guò)了丘嶺、山地與濕地，沿途也增加了相對(duì)低溫清爽的空氣流入市區(qū)，因此對(duì)深圳市區(qū)起到了降溫、調(diào)節(jié)氣候、清新空氣的重要作用?！睏?授如數(shù)家珍地講述著，充滿自信，“當(dāng)年我負(fù)責(zé)深圳全市的綠地系統(tǒng)規(guī)劃與單項(xiàng)城市綠地總體設(shè)計(jì)，我與大家還規(guī)劃了兒童公園、仙湖植物園、深圳植物園、市中心的幾個(gè)大公園，以及一批道路、濱河、小花園與兒童樂(lè)園。從82年至87年在整整6年中，我們每年寒、暑假都是在深圳度過(guò)的，在這6年的寒、暑假中，我們充滿了熱情、激情、真情與豪情，我們傾其自己所能，將一切最優(yōu)秀、最先進(jìn)的理念與技術(shù)都應(yīng)用在深圳這座嶄新的城市中。我深深地感到我所編寫的教課書(shū)中的許多理念，在實(shí)踐中得到了應(yīng)用與應(yīng)證，同時(shí)，又將實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、資料經(jīng)過(guò)提練、總結(jié)，上升為理論，進(jìn)一步豐富、提升了我編寫的教課書(shū)，做到了寫書(shū)與園林規(guī)劃實(shí)踐的相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了寫書(shū)與園林規(guī)劃實(shí)踐的雙贏?！?/P>

　　“我認(rèn)為可以這樣來(lái)認(rèn)知這本書(shū)，”記者表達(dá)著自己的看法，“這既是一本權(quán)威、嚴(yán)瑾、務(wù)實(shí)，以科學(xué)、事實(shí)、數(shù)據(jù)為理論基礎(chǔ)的大學(xué)優(yōu)秀教課書(shū)，同時(shí)又是一本城市園林綠地規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)等行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部、園林師、工程師及其它工作人員可以學(xué)習(xí)、查閱，提高專業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)管理水平的重要工具書(shū)與專業(yè)書(shū)。我剛才查閱了一下，這本書(shū)于95年又重新進(jìn)行了修改，并于12月出了全新的第一版，并在印刷11次后，于2006年6月出了全新的第二版，至2008年5月已進(jìn)行了15次印刷。一本書(shū)可以在長(zhǎng)達(dá)50年中，做到不斷地修改、充實(shí)、提高，不斷地再版，不斷地印刷，這一事實(shí)正說(shuō)明了這本書(shū)的實(shí)用、重要與珍貴。從這本書(shū)中體現(xiàn)出了一位中國(guó)女園林師的人生價(jià)值，一位中國(guó)女知識(shí)分子、女教授勤奮、努力、自強(qiáng)、向上的奮斗精神?！?/P>

　　記者飽含真情地表述，使楊教授充滿了激情，此時(shí)她感受到了成功后的喜悅，完全沉浸在幸福之中。

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