園冶杯優(yōu)秀指導教師系列訪談之七：何成
有了思想，設計就有了靈魂和取舍的標桿
中國風景園林網(wǎng)：您本人長期、著重研究的課程議題方向？能否在教學中做相應的結合？能否談談理論研究在項目實踐中的結合方法？
何成：著重研究園林設計與建筑設計相結合，也希望能找到一些好的教學方法將其結合，有了思想設計就有了靈魂，有了取舍的標桿。
中國風景園林網(wǎng)：作為中國風景園林教育行業(yè)教學一線的老師，您認為畢業(yè)生應具備哪些優(yōu)秀品質，才有可能設計出優(yōu)秀的作品？（可以結合本學校實際情況談您的經(jīng)驗，以及貴院校教育培養(yǎng)特色）
何成：態(tài)度認真、勤奮刻苦、知識廣博、眼界高遠、善于分析與總結。
中國風景園林網(wǎng)：您認為參與園冶杯院校間學生競賽這種方式，對在校生學習是否有一定的幫助作用，主要體現(xiàn)在哪些方面？
何成：有幫助是肯定的，首先是一種激勵，有了個人或團體能力展示的平臺，學生更加積極的學習；其次是一種交流，學生和老師通過競賽都可以了解和學習更多人的智慧，可以取長補短；最后是一種升華，不但可以提高畢業(yè)生的整體水平，而且可以促進學科的發(fā)展。
中國風景園林網(wǎng)：作為優(yōu)秀指導教師，請您為2010年第二屆"園冶杯"提一些建議和期望？
何成：希望能夠看到評委專家對每一個獲獎作品的點評，這對青年教師和學生都是一個引導和幫助。
中國風景園林網(wǎng)：請結合您所指導的一等獎獲獎作品，點評一下此作品的亮點、特色和有待加強之處。
何成：最大的亮點是從宏觀到微觀的整體分析與設計，強調設計思維的連續(xù)和深度；最大的特色是尋求歷史的傳承及傳統(tǒng)與當代的平衡；建筑與小區(qū)景觀細部設計有待加強，特別是怎么設計出既品味高雅又低碳低能低維護的可持續(xù)性居住環(huán)境還有待繼續(xù)探索和思考。
何成老師指導獲獎作品 跨越棕地的對話--湖北咸寧錦隆住宅區(qū)規(guī)劃與景觀設計
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編輯：jade
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