什么樣的設(shè)計，可以改變屋頂小學(xué)孩子們的童年？近日，在南非開普敦舉行的第49屆世界風(fēng)景園林設(shè)計師大會上，來自華中科技大學(xué)建規(guī)學(xué)院5名大四學(xué)生組成的團隊榮獲“IFLA學(xué)生設(shè)計競賽創(chuàng)意景觀改變生活”第三名。這個名為“地獄上的天堂”的房子，為武漢農(nóng)民工屋頂小學(xué)的孩子提供了新的活動空間。

　　選題關(guān)注武漢城中村兒童

　　IFLA國際學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計競賽是全球高水平的風(fēng)景園林設(shè)計學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)計競賽，由國際風(fēng)景園林設(shè)計師聯(lián)盟主辦，每年一次，每次僅選出一、二、三等獎各一名。此前，中國只有6所高校的學(xué)生曾獲過獎。

　　此次他們設(shè)計的題目是“地獄上的天堂為城中村兒童建造的竹橋和塔”。去年12月參賽通知發(fā)出后，指導(dǎo)老師建議，選題可關(guān)注武漢的城中村兒童。

　　當時華科在舉行一個兒童訓(xùn)練營，有幾十名來自漢口華安里社區(qū)凌智小學(xué)的學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那是一個一樓是菜市場，二樓是教室的屋頂小學(xué)。平時，孩子們活動只能去屋頂上。

　　屋頂建竹橋和9座綠塔

　　經(jīng)討論，他們確定了設(shè)計方案：用毛竹在屋頂小學(xué)的頂上加蓋一層帶竹橋和塔的活動空間。在空中設(shè)計了五個活動空間，布置成孩子的畫室、音樂室及活動室，學(xué)生們可以在里面自由跑動和玩耍，也可作為教室的延伸空間。

　　在竹橋上稍遠的位置，設(shè)計了9座綠塔，因為該社區(qū)聚集了來自9個省份的農(nóng)民工，綠塔采用荷蘭式的立體農(nóng)業(yè)，可供耕種。

　　獲獎后才知屋頂小學(xué)已搬走

　　設(shè)計也考慮了實際問題。那里房屋中間有很多條火車道經(jīng)過，充斥著各式各樣的汽車和電麻木。孩子們上學(xué)都要冒很大的危險。他們?yōu)橹裎菰O(shè)計了多個落腳點，建在樓頂上四通八達，學(xué)生們甚至可以通過竹橋從學(xué)?；丶摇?/p>

　　整個建筑使用的材料就是最便宜的毛竹。華安里社區(qū)居住著很多建筑工人，有很多毛竹和腳手架。可惜獲獎后，他們再去華安里社區(qū)，凌智小學(xué)已經(jīng)搬走了。