孟兆禎院士在講座中

　　何為借景問名？孟院士憑借自己的淵博才學(xué)，指點(diǎn)江山景致，解讀了殘粒園、促膝居、味欖軒、食蔗居、融真園、退思園、網(wǎng)師園、拙政園、頤和園、尋詩徑、風(fēng)吹荷香入酒皰、騎射嘶風(fēng)、妝臺梳云、巖芳水秀、云帆月舷等多個(gè)古今園林的名字由來。年雖八十，才情愈甚，古今景致趣談來歷信手拈來。

　　何為借景立意？孟院士談到以石會友，與古為徒。向?qū)W子們介紹了蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽；古人何曾賞今月，今月卻曾見古人；我非過客，花是主人；舞臺小天地，天地大舞臺；上海即下海，有君亦無君；看花笑誰，聽鳥說甚；山峰且有飛來悔，泉水偏從冷石傳；青衫少年入園林，白發(fā)老翁謝師恩；金榜得中空歡喜，洞房花燭假夫妻等景致楹聯(lián)趣談，大大開闊了學(xué)子們的視野。

孟兆禎院士在講座中

　　在談及借景理微和借景余韻時(shí)，孟院士借講座親自帶學(xué)子們欣賞了徐渭居、岳飛祠、媧皇宮等古跡，還借此向?qū)W子們講起了泉自幾時(shí)冷起，峰從何處飛來；人從宋后少名檜，我到墓前愧姓秦；青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣；高舉兩泉為得月，不安寺門怕遮山等歷史典故。

　　一般的教師可以給學(xué)生講課，教授知識，象孟院士這樣在一個(gè)短短的講座中能夠把抽象的東西具體化，向?qū)W生傳意境、講余韻，而讓學(xué)生如身臨其境的講座卻未曾見過。此次講座確見孟院士風(fēng)景園林技藝基礎(chǔ)之深。