我下面來(lái)談三個(gè)我的案例，將我通過(guò)設(shè)計(jì)研究得出的一些體會(huì)跟大家共享一下。第一個(gè)案例，這個(gè)案例是只針對(duì)于場(chǎng)地特性的話(huà)題，如何去借，這個(gè)借通常來(lái)說(shuō)是輕易看不到的角度。這是在青海，這是青海湖，東中側(cè)是我們國(guó)家實(shí)驗(yàn)原子彈的地方。211廠(chǎng)選址西海鎮(zhèn)，這個(gè)鎮(zhèn)是海北藏族自治州的州政府，后來(lái)把它作為教育基地以及旅游等等，《在那遙遠(yuǎn)的地方》也是在這兒創(chuàng)作的。在這兒他們選擇了廠(chǎng)址，不是我選擇的，是作為既定的規(guī)定。這是州政府，典型的政府大院，這里邊進(jìn)來(lái)之后，選擇了一個(gè)衛(wèi)校，里面有很多倉(cāng)庫(kù)、宿舍、教室都在這兒。

東西向100米長(zhǎng)的青楊林帶

　　當(dāng)然我們?nèi)サ臅r(shí)候，確實(shí)對(duì)基地還是有一些感觸。我們看到這個(gè)場(chǎng)地覺(jué)得太好了，這個(gè)場(chǎng)景里面有一百米的青楊林帶，確實(shí)這個(gè)楊樹(shù)的力量比我們?cè)谌A北平原看到的力量大多了，海北這個(gè)地方，青藏高原海拔3100米，那時(shí)候沒(méi)有人，沒(méi)有樹(shù)。有人后才對(duì)應(yīng)有樹(shù)，但是又不適合生長(zhǎng)，所以死亡率是非常高的。我們了解這個(gè)背景之后，覺(jué)得這東西應(yīng)該是被保留的，這是直覺(jué)。當(dāng)時(shí)我們看到之后，意識(shí)里邊就是保護(hù)這些樹(shù)，至于怎么保護(hù)不知道，這些都是保的理由，為了借而借。所以我們研究了原來(lái)的規(guī)劃，很典型，我們發(fā)現(xiàn)它的格局跟現(xiàn)狀完全不對(duì)，因?yàn)樵瓉?lái)是非常松散的，衛(wèi)校的格局留下的印記。我們突發(fā)奇想，能不能做一個(gè)路徑，這個(gè)路徑是專(zhuān)門(mén)為了參觀(guān)楊樹(shù)的路徑。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有些場(chǎng)地當(dāng)中的印記，在選擇的路徑現(xiàn)狀之時(shí)已經(jīng)走出來(lái)了，我們只是一種選擇，后來(lái)也必然有自己的創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)的場(chǎng)地中的潛在價(jià)值，是有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的，至于看得出來(lái)，看不出來(lái)是你設(shè)計(jì)師的事情，但是他的價(jià)值如果被挖掘出來(lái)，創(chuàng)造出新的東西可能更加的有力量。這是改造之后的。