記者：恭喜您指導(dǎo)的學(xué)生在第三屆"園冶杯"風(fēng)景園林（畢業(yè)作品、論文）國際競賽中獲得一等獎！請問您是怎么看待您學(xué)生參加這個比賽，并獲得的了一等獎？

　　趙兵：能從幾百份作品中脫穎惹出，這是學(xué)生和我共同的光榮。

　　記者：您覺得在學(xué)生的作品完成過程中，老師該起到哪些作用呢？

　　趙兵：1、定題與解題：告訴學(xué)生什么是創(chuàng)造性景觀，如何從貌似不可能中創(chuàng)造性地實現(xiàn)園林景觀。

　　2、給予思想上的啟發(fā)和技術(shù)上的支持。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生深入現(xiàn)場、深入生活，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，運用專業(yè)知識解決問題。

　　4、必要的決斷和取舍。

趙兵老師

　　記者：在作品的完成過程中，您覺得學(xué)生遇到了哪些真正較難克服的困難？

　　趙兵："創(chuàng)新"與"可行"之間的平衡，"藝術(shù)"與"技術(shù)"的平衡，"思想"與"技能"的平衡。