我確實(shí)在這個(gè)方面有一些擔(dān)憂，一方面大家意識(shí)到由于場(chǎng)地本身的限制，公共空間可以是作為棕地再生一個(gè)比較理想的未來的用途是好事，風(fēng)景園林師可以發(fā)揮越來越大的作用，但我另外一種方面，就是對(duì)于這種轉(zhuǎn)變需要的時(shí)間和這個(gè)改造過程的復(fù)雜程度沒有沒有合理的預(yù)見。哈佛大學(xué)的前任景觀系主任在他寫的一本書里面提到了"景觀系統(tǒng)"的概念，他表示在當(dāng)代的風(fēng)景園林實(shí)踐里面，景觀系統(tǒng)是一種治愈工業(yè)時(shí)代創(chuàng)傷的藥膏。這是很正確的，但是我們要避免把景觀當(dāng)做一種簡(jiǎn)單的膏藥，好像說這個(gè)地方有一個(gè)棕地好像是一個(gè)傷疤，我們只要把它變成綠色了，只要能長(zhǎng)植物了，它就已經(jīng)干凈了，因?yàn)槭聦?shí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣的。很多植物它本身就是污染修復(fù)的植物的種類，所以能長(zhǎng)植物絕對(duì)不意味著這塊場(chǎng)地是干凈的，更不意味著人是可以去接觸的，是可以活動(dòng)的。風(fēng)景園林師從專業(yè)的角度來介入這樣的場(chǎng)地的時(shí)候，一定要遵循科學(xué)客觀的規(guī)律，既要強(qiáng)調(diào)專業(yè)的可能性和潛力，又不能在這種市場(chǎng)的壓力下面去弱化了將其改造為公園的復(fù)雜性和難度。

　　另外一個(gè)事件從另外一個(gè)角度揭示了一個(gè)比較危險(xiǎn)的誤區(qū)。這個(gè)事件是常州外國(guó)語學(xué)校的事件。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校新遷的地址是在三塊棕地的對(duì)面，學(xué)生遷了新址之后，紛紛的查出來身體發(fā)生異樣被送醫(yī)院。這個(gè)事件是全國(guó)都非常重視的一個(gè)環(huán)境污染的事件。在公眾的媒體上，造成這個(gè)事件的原因有如下幾條。第一條，當(dāng)然就是說覺得這個(gè)防護(hù)距離不夠，離棕地太近，第二條，就是大家都知道棕地是對(duì)土壤和地下水都有污染，所以說在新學(xué)校的建設(shè)里面，明文規(guī)定不允許采用地下水了，但是他們用了，所以說有可能也導(dǎo)致新的校址被污染。還有一條，因?yàn)橛昧诵迯?fù)技術(shù)，是開發(fā)土壤，開發(fā)土壤反倒加速了有機(jī)物的揮發(fā)，所以也使它后期的污染情況變得更加的嚴(yán)重了。

　　引起我注意的是最后這一條，原定的土壤開發(fā)改成了黏土覆蓋，原定的商業(yè)開發(fā)改成了生態(tài)修復(fù)公園，污染物質(zhì)并沒有消除沉積在地下會(huì)污染地下水。為什么這一條讓人覺得有點(diǎn)心憂呢？因?yàn)槲矣X得它達(dá)了一種錯(cuò)誤的信息，這種錯(cuò)誤的信息其實(shí)就涉及到我們?cè)谡f棕地治理的時(shí)候到底多干凈是干凈？也就說它的一個(gè)修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)的問題，其實(shí)在棕地治理的過程中我們應(yīng)該鼓勵(lì)的是在原廠進(jìn)行修復(fù)，也就是說避免在運(yùn)輸污染土壤的時(shí)候造成二次污染。土壤環(huán)境管理辦法實(shí)行中明確的提出來，治理與修復(fù)工程原則上應(yīng)當(dāng)在原址進(jìn)行。為什么會(huì)提到這個(gè)原因呢？

　　對(duì)土壤修復(fù)，美國(guó)早年在實(shí)踐的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是徹底清除，也就是土壤有污染，要把它徹底運(yùn)走，這個(gè)土壤才干凈，但是如果要這樣去清理的話，從預(yù)算到時(shí)間上都非常高，導(dǎo)致很多棕地遲遲不能夠進(jìn)入被清理、治理。后來，現(xiàn)在大家普遍接受的是基于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的場(chǎng)地修復(fù)，即以對(duì)于人體和環(huán)境不造成危險(xiǎn)為標(biāo)準(zhǔn)去修復(fù)，而不是一定要徹底清除污染。因此，絕對(duì)不是說這個(gè)污染物質(zhì)一定要運(yùn)離了這個(gè)場(chǎng)地，這個(gè)場(chǎng)地才能被修復(fù)干凈。我覺得存在很多這種比較危險(xiǎn)的這種誤導(dǎo)。其實(shí)不管我們最終改造的目標(biāo)是什么，只要采取了是科學(xué)合理的污染治理的策略和方法，都是可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的。

　　最后一個(gè)關(guān)于展望，我向大家匯報(bào)一下去年在清華主辦的2016年的棕地再生和生態(tài)修復(fù)的國(guó)際會(huì)議上的一個(gè)報(bào)告內(nèi)容。在這個(gè)會(huì)議邀請(qǐng)到了各種不同部委、不同專業(yè)領(lǐng)域的，比如說像環(huán)境工程、生態(tài)修復(fù)，像環(huán)保部，國(guó)土資源部、住建部的領(lǐng)導(dǎo)，大家對(duì)于棕地的問題進(jìn)行了一個(gè)這種跨學(xué)科、跨國(guó)界的一個(gè)討論。整個(gè)的會(huì)議由五個(gè)研究主題，即政策法規(guī)、合作共贏、不同專業(yè)之間的合作、設(shè)計(jì)與技術(shù)的溝通和修復(fù)方法，主要涉及風(fēng)景園林的空間設(shè)計(jì)與環(huán)境工程與修復(fù)治理之間的關(guān)系、生態(tài)修復(fù)及國(guó)際經(jīng)驗(yàn)交流。

　　在這個(gè)會(huì)上，我們同時(shí)也舉辦了以首鋼為改造目標(biāo)的工作營(yíng)，這個(gè)工作營(yíng)是我和另外一位老師共同指導(dǎo)的，那也是清華大學(xué)風(fēng)景園林研究生最后這一個(gè)學(xué)期的設(shè)計(jì)課題，還有最后能夠產(chǎn)生的一些很有意思的學(xué)生的思路和方法，時(shí)間關(guān)系，以后如果有機(jī)會(huì)的話再向大家匯報(bào)。最后我想提的就是說當(dāng)時(shí)在大會(huì)的最后，因?yàn)槲覀冋?qǐng)了國(guó)際風(fēng)景園林師協(xié)會(huì)的主席，是一位英國(guó)的教授來參會(huì)，其實(shí)當(dāng)時(shí)后來是他提議了，他就是說我們應(yīng)該有一個(gè)宣言，也就是說對(duì)于在目前看來在中國(guó)的棕地再生的領(lǐng)域內(nèi)我們對(duì)迫切需要做的事情達(dá)成一個(gè)共識(shí)，當(dāng)時(shí)是我和英國(guó)的這位教授一起商討，由我執(zhí)筆的我們下一步工作的一個(gè)參考，基本上就是6個(gè)方面。

　　一、我們現(xiàn)在缺乏一個(gè)比較深入詳細(xì)的調(diào)研，對(duì)于中國(guó)的現(xiàn)狀，其實(shí)這個(gè)當(dāng)時(shí)是另外一個(gè)話題了，就說中國(guó)到底有多少棕地？這個(gè)就有很多的版本和數(shù)據(jù)，但其實(shí)沒有一個(gè)確切的信息。二、多學(xué)科、多部門之間的協(xié)同合作，因?yàn)樽氐氐膹?fù)雜性上面來說這點(diǎn)實(shí)在是太重要了。三、對(duì)于棕地項(xiàng)目來說一定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，因?yàn)樽氐氐男迯?fù)總是需要很長(zhǎng)的時(shí)間的，所以想這種一蹴即就，或者說希望在很短的時(shí)間內(nèi)以政績(jī)工程這種心情來做的時(shí)候，真的是很難最終達(dá)到它的這個(gè)比較理想的目標(biāo)。四、要采取區(qū)域和整體的方法，也就是說我們不只是說就地論地的看每一個(gè)項(xiàng)目，而是能夠從一個(gè)更大的它的大的背景下面，更大的這種經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化的，包括區(qū)域空間發(fā)展的角度來看棕地再生。五、公眾參與和對(duì)公眾的教育，這個(gè)地方其實(shí)是分兩個(gè)方面，一方面其實(shí)是讓公眾認(rèn)識(shí)到棕地它到底的危害有多嚴(yán)重，另外一方面其實(shí)也是幫助人們能夠去理解棕地在改造了之后它能夠有多大的潛力，和為我們的這種公共空間的塑造提供多少的機(jī)會(huì)。六、最后一個(gè)，其實(shí)是當(dāng)時(shí)這位英國(guó)教授特別強(qiáng)調(diào)要加進(jìn)去的，他就是說我們必須在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該開始反思和促進(jìn)我們的課堂教學(xué)的方法和課程的設(shè)置，尤其對(duì)于我覺得中國(guó)而言，棕地其實(shí)是我們專業(yè)內(nèi)一個(gè)比較新的挑戰(zhàn)，雖然說其實(shí)也有二三十年了在領(lǐng)域內(nèi)，但是它畢竟確實(shí)是要求新的知識(shí)、新的技能、新的方法和新的思路，但是我們目前的這種課程的教學(xué)其實(shí)可能還沒有能真正的給學(xué)生提供他們以后步入實(shí)踐的時(shí)候，若干年以后可能是他們面對(duì)的主要的項(xiàng)目類型。那么在他們?nèi)?yīng)對(duì)這些項(xiàng)目的時(shí)候，需要哪些對(duì)于課程和知識(shí)上面的這種調(diào)整，其實(shí)是我們現(xiàn)在需要去思考的，所以基本上就說這6個(gè)方面我覺得可以是我們?cè)谙乱徊剑褪窃谥袊?guó)我們往前推進(jìn)棕地再生方面予以研究的思路和參考，謝謝大家。