“敬師獻蘭活動”開展四年綜述

　　一年一度的教師節(jié)即將來臨，曾經(jīng)引起較大社會反響的教師節(jié)期間“敬師獻蘭活動”目前進展怎樣？記者采訪了這一活動的首倡者以及各地敬師獻蘭活動的參與者，詳細了解了這一活動近些年在各地實施的情況和取得的效果以及遇到的一些問題。

　　2004年，中國花卉協(xié)會蘭花分會副會長劉清涌在《中國蘭花》雜志發(fā)表文章《蘭花可作為教師節(jié)的敬師花》，文中首次倡導國蘭為敬師花，得到了全國各地蘭友的熱烈響應，認為這一倡導與教師的職業(yè)相稱，與蘭德、師德相融。近幾年，廣東、廣西、江西、云南、浙江、山東、安徽、湖北、新疆等地都以不同形式在教師節(jié)期間舉辦敬師獻蘭活動，在社會上反響良好。

　　倡導四年敬師獻蘭風氣漸起

　　2005年9月10日，廣西容縣舉辦中國首屆（容縣）尊師愛蘭大會。隨后的幾年間，這一活動在全國很多地區(qū)開展。湖北襄樊蘭協(xié)、福建武夷山蘭協(xié)、安徽合肥蘭協(xié)等都以不同形式在教師節(jié)期間舉辦敬師獻蘭活動，其中廣西容縣規(guī)模最大，參與人數(shù)最多，教師節(jié)當天用花約三千盆。2007年，這一活動在浙江紹興取得官方認可：在該縣100多蘭戶聯(lián)名倡議下，浙江紹興縣人大通過決議正式將蘭花定為每年的教師節(jié)用花。

　　一段時期以來，受到不良社會風氣影響，很多學生及家長習慣于給老師送煙送酒、請客吃飯等，這些與師生關(guān)系極不協(xié)調(diào)的所謂“禮節(jié)”，其實并非大多數(shù)師生愿意接受。

　　2007年教師節(jié)期間，江西井岡山中學學生劉江山將自家的蘭花獻給學校老師，受到各界好評，引得很多人爭相效仿。敬師獻蘭活動對教師的觸動也極大。安徽一位中學老師在留言本上寫到：“收到這盆蘭花，是對我教師工作的肯定，也是對我今后更努力工作的激勵……”可以說，這一活動初步形成了有共識的教師節(jié)用花，以特定的花為載體表達感情正好符合現(xiàn)代人尊師禮儀的需要。很多老師同樣對此活動備感欣慰。

　　開展敬師獻蘭活動對蘭花產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也起到助推作用。廣西容縣蘭協(xié)會長王江告訴記者，容縣自開展這一活動以來，該地所產(chǎn)蘭花的知名度明顯上升，從幾元一株的普通商品蘭到上千元的高價品種的銷量都有不同程度的提高。如果這一活動在全國開展起來，全國的蘭花恐怕都不夠賣。劉清涌說，蘭花成為敬師花，一旦融入民風民俗，不管是不是教師節(jié)當天，必定有其固定的消費群，其消費量將會是巨大的。這對于蘭花產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶動作用不可忽視。

　　提高認識普及技術(shù)是當務之急

　　敬師獻蘭活動在上述省區(qū)陸續(xù)開展以來，認識不足、資金短缺等問題也逐步凸顯。原安徽神韻國蘭研究所所長李仁韻告訴記者，去年他們舉辦了合肥市首屆教師節(jié)獻蘭花活動，共獻出蘭花2000多盆，雖說在各界反響很好，但是高達數(shù)萬元的開支由他們一個企業(yè)來承擔實在力不從心。

　　此外，有一種現(xiàn)象值得關(guān)注。此項活動在浙江、廣西等地認可度較高，而在蘭花資源豐富的四川、云南等地卻不盡如人意。劉清涌認為這是尊師重教、科教興國的觀念和意識在這些地區(qū)沒有完全深入人心，很多地方對尊師的深遠意義和文化內(nèi)涵認識不夠所造成的。容縣、紹興等地教育發(fā)達，有尊師重教的基礎(chǔ)；而四川等地蘭戶炒蘭之風盛行，很多蘭商目光短淺，對蘭花產(chǎn)業(yè)的文化內(nèi)涵認識不足。

　　蘭花栽培技術(shù)沒有廣泛普及也是一個制約因素。一方面，現(xiàn)代簡單、高效的養(yǎng)蘭技術(shù)還沒有得到廣泛應用，規(guī)模化生產(chǎn)較少，尤其是在北方。適合用于教師節(jié)的蘭花品種就更少，現(xiàn)在各地所用的基本上都是花期在教師節(jié)前后的四季蘭、建蘭。墨蘭因為葉色濃綠，株形健壯也被少數(shù)地區(qū)所采用。另一方面，很多教師收到蘭花后卻不知道如何養(yǎng)護，導致毀壞、死亡的現(xiàn)象不在少數(shù)，影響了活動的后續(xù)效果。

　　針對活動開展過程中所遇到的一系列問題，很多地區(qū)都采取了相應的對策。廣西容縣發(fā)動蘭戶積極獻蘭，蘭協(xié)還定點定時地開設蘭花栽培技術(shù)課，建立養(yǎng)蘭基地，讓更多的人實地參與學習。劉清涌向記者透露，中國蘭協(xié)將于今年9月在重慶舉辦的寒蘭博覽會上推選4至8個蘭花品種作為教師節(jié)用花。同時，為了保證教師節(jié)用花數(shù)量能夠穩(wěn)定供應，中國蘭協(xié)將在福建連城縣、云南普洱縣、廣東汕頭市等地以當?shù)靥m花企業(yè)為基礎(chǔ)，建立教師節(jié)蘭花生產(chǎn)基地。

　　國蘭敬師是當代蘭文化的重彩

　　建設當代蘭文化是國蘭敬師活動的出發(fā)點和歸宿點。中華蘭文化是一個有鮮明的民族特性、有廣泛群眾基礎(chǔ)的文化體系。中國林業(yè)科學院科信所丁蘊一表示，建設當代蘭文化要用當代蘭文化的語言。這一倡導與教師的職業(yè)相稱，與蘭德、師德相融，同時還能使更多的人認識蘭花、熱愛蘭花，有望成為當代蘭文化的重要內(nèi)容之一。

　　以何種形式來開展此項活動，才是最佳的途徑呢？記者了解到，廣西、浙江等地近幾年開展此活動都是由政府及教育部門組織倡導的；2007年，安徽合肥等地由企業(yè)具體操辦；江西井岡山等地，學生、民眾自發(fā)獻蘭。從效果上來看，由政府、相關(guān)教育部門參與的活動影響最大。今年教師節(jié)將在山東曲阜師范大學開展的獻蘭活動則是由中國蘭協(xié)、民營企業(yè)、大學三方合力舉辦的。據(jù)了解，此次活動將會吸引很多人前去學習經(jīng)驗。中國蘭協(xié)將此視作一個探索，如能成功，明年爭取與山東省政府合作將其納入紀念孔子系列文化活動內(nèi)容，以進一步推廣這一活動。

　　劉清涌告訴記者，這一活動的開展要以當代蘭文化為支撐，廣泛發(fā)動社會各界的力量，使敬師獻蘭不僅僅局限于教師節(jié)當天和評選出來的優(yōu)秀教師，應該使國蘭敬師逐漸成為一種社會風氣，讓大家在表達對老師敬意的時候首先想到蘭花，但最有效的途徑無疑需要取得更大范圍、更高層次的官方認可和支持。劉清涌的思路是先在各個地區(qū)開展活動，有了一定的影響后再由小到大，在全國范圍內(nèi)開展。他不無樂觀地說：“紹興已經(jīng)開了一個很好的頭�！�