圖為宋鈺紅在第三屆全國(guó)青年風(fēng)景園林師沙龍上發(fā)言

    中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)訊 我國(guó)設(shè)置園林專(zhuān)業(yè)的高校很多，每個(gè)學(xué)校在教育體系上都有著自己的特點(diǎn)。來(lái)自西南林學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)西林）的宋鈺紅副教授向記者講述了西林培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的特點(diǎn)。

　　"西林的學(xué)生以西南地區(qū)的居多，學(xué)生畢業(yè)后大多也會(huì)在西南地區(qū)工作，可以說(shuō)西南的園林工作者很大一部分來(lái)自于西林"。

　　2000年，西林在全國(guó)范圍內(nèi)率先開(kāi)設(shè)了施工監(jiān)管類(lèi)課程，目的就是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需要的學(xué)生。為了使學(xué)生更加了解行業(yè)，西林請(qǐng)從業(yè)人員到校作報(bào)告，也鼓勵(lì)學(xué)生多去園林公司參加實(shí)習(xí)。宋鈺紅說(shuō)："即使是小單位也很能鍛煉人"。

　　學(xué)校里很多老師也從設(shè)計(jì)院、規(guī)劃院等工作過(guò)一段時(shí)間再轉(zhuǎn)而從教的，因而能站在需求方的角度去審視、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。宋鈺紅在從教之前就曾有8年的工作經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)學(xué)生走向社會(huì)之后，她/他們的工作不僅僅是畫(huà)出好看的圖紙，還要考慮方案的可行性、造價(jià)和預(yù)算等實(shí)際因素。"有的學(xué)生想在設(shè)計(jì)中用冠幅5米的喜樹(shù)，結(jié)果一調(diào)查才發(fā)現(xiàn)昆明的苗木市場(chǎng)上根本沒(méi)有"，因此，她要求學(xué)生了解園林材料市場(chǎng)，包括石材和植物材料。"市場(chǎng)上都有些什么，那些石材、苗木是什么模樣的，價(jià)錢(qián)又是怎樣的都應(yīng)該有個(gè)大致了解"，才能在預(yù)算內(nèi)設(shè)計(jì)出可以實(shí)施的方案。她還說(shuō)："我很樂(lè)意把自己碰壁、摔跤的遭遇告訴學(xué)生，這樣可以盡量避免他們今后遇到同樣的麻煩。"

　　"學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽"。到目前為止，西林園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生已經(jīng)在中日韓大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽上獲得金、銀獎(jiǎng)各一個(gè)，入圍獎(jiǎng)兩個(gè)，還有一些國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，如瑞田杯、騰頭杯。賽前，宋鈺紅總是告訴學(xué)生三點(diǎn)：一是，不要期望能獲獎(jiǎng)；二是，一定要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，要有信心；三是，在表現(xiàn)手法上要不拘一格。她的用意是明顯的：讓學(xué)生在輕松、自信的狀態(tài)下大膽嘗試，發(fā)揮出自己的最好水平。因?yàn)榇筚惖闹黝}是業(yè)界關(guān)注的方向，她認(rèn)為讓學(xué)生參加比賽是一個(gè)思考業(yè)界焦點(diǎn)的好機(jī)會(huì)，今后在實(shí)際工作中遇到了類(lèi)似項(xiàng)目也知道從說(shuō)明方面思考、以哪種圖面方式表達(dá)。

　　最后，宋鈺紅表示，園林專(zhuān)業(yè)涉及的面很寬，就業(yè)面也廣，學(xué)校、老師希望學(xué)生能在四年的大學(xué)生活中找到適合自己的那一面，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，挖掘自己的潛能以適應(yīng)今后的社會(huì)生活。

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