中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)訊  2008年發(fā)端于華爾街的金融危機(jī)如"海嘯"一般沖擊著全世界的神經(jīng)，其廣度和深度前所未有，對(duì)各行各業(yè)都造成了巨大的影響。為了應(yīng)對(duì)此危機(jī)，探索在不利情況下風(fēng)景園林教育的發(fā)展，由中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)信息委員會(huì)和北京林業(yè)大學(xué)主辦，北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院和中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)（www.www.yifenx.cc）聯(lián)合承辦的第四屆全國(guó)青年風(fēng)景園林師沙龍于2009年1月14日在北京林業(yè)大學(xué)召開。

　　會(huì)議議題為金融海嘯下的風(fēng)景園林教育。北京清華大學(xué)建筑學(xué)院景觀系副主任楊銳出席了本次沙龍并做發(fā)言。

　　楊銳認(rèn)為風(fēng)景園林的未來在中國(guó)，風(fēng)景園林師們應(yīng)該踏實(shí)下來做事情。規(guī)劃設(shè)計(jì)是風(fēng)景園林的核心，應(yīng)該加以強(qiáng)調(diào)。此外，院校之間的交流也是他談到的一個(gè)方面。他還提到實(shí)踐與教育的結(jié)合，希望像EDSA這樣的機(jī)構(gòu)能夠參與到教學(xué)中來。以下是發(fā)言的詳細(xì)內(nèi)容：

楊銳：多學(xué)科合作是一種趨勢(shì)

　　剛才很多專家提到危機(jī)也觸動(dòng)了我。因?yàn)榇_實(shí)實(shí)際上不管是一個(gè)行業(yè)也好，或者是一個(gè)單位也好，老天是公道的，可能給這個(gè)行業(yè)一定的機(jī)會(huì)，但是這個(gè)窗口機(jī)會(huì)可能也就是幾年、十幾年，我們現(xiàn)在有天時(shí)有地利，但是關(guān)鍵就是我們是不是能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，如果這個(gè)機(jī)會(huì)錯(cuò)過了就過了，我們?cè)趺磳?duì)歷史交待？我們?cè)趺磳?duì)這個(gè)行業(yè)交待？這個(gè)確實(shí)還是需要考慮的。

　　今天的會(huì)議主題很好，因?yàn)榻逃�確實(shí)是扎扎實(shí)實(shí)的東西，我們?cè)趺礃幼鼋逃�和研究，出一些好的東西？我認(rèn)為風(fēng)景園林的未來確實(shí)在中國(guó)，關(guān)鍵是我們要踏實(shí)下來，我自己有些著急的，希望能夠做一些事情。

　　今天，我想談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)。第一，規(guī)劃設(shè)計(jì)Studio是風(fēng)景園林教育的核心，我們?nèi)绻�把風(fēng)景園林比作一棵樹的話，它底下的樹根可能是不同的學(xué)科，不同的方面，比如說技術(shù)或者整個(gè)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，而樹干實(shí)際上就是規(guī)劃設(shè)計(jì)，而我們現(xiàn)在Studio方面的教學(xué)質(zhì)量到底怎么樣？所以我同意高校長(zhǎng)剛才的意見，一定要進(jìn)行認(rèn)證，尤其是教育方面的認(rèn)證。我覺得很多學(xué)校都有這方面的專業(yè)，是一件好事情，怎么樣讓它有序，讓它扎扎實(shí)實(shí)是很重要的。所以第一點(diǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。另外就是怎么把理論課程跟規(guī)劃設(shè)計(jì)課程結(jié)合起來，而不是理論是理論，規(guī)劃設(shè)計(jì)是規(guī)劃設(shè)計(jì)。清華設(shè)計(jì)了幾個(gè)題目，包括三山五園，包括一些粽地改造，都是希望把自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)能融入在一起，最后落腳點(diǎn)在規(guī)劃設(shè)計(jì)上。

　　第二，多學(xué)科融貫風(fēng)景園林教育的基本方法。實(shí)際上不管是建筑也好，風(fēng)景園林也好，這個(gè)邊界都是人為設(shè)定的。真實(shí)世界實(shí)際上是不受這些學(xué)科概念的約束的，它活生生地就在那里。如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題？可能還是要打破這個(gè)學(xué)科的邊界。我們可以掌握我們這個(gè)學(xué)科的核心，從別的學(xué)科里面去吸收這種養(yǎng)分，這就是多學(xué)科融貫的方法。這種方法吳良鏞先生在他的《人居環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》中強(qiáng)調(diào)過。

　　第三，合作是一種趨勢(shì)。包括教育部門和實(shí)踐部門的合作，也包括學(xué)校之間的合作。孟先生現(xiàn)在每年都給清華的研究生上課，以前周道瑛老師的課也非常受學(xué)生們的歡迎，清華也曾經(jīng)請(qǐng)包志毅老師和李樹華老師給我們上過植物課。我覺得學(xué)校之間的合作非常好，而且現(xiàn)在是合作的時(shí)代。就是說這種合作的平臺(tái)越多，渠道越多，實(shí)際上更有利于我們的教育，合作是能夠達(dá)到1+1大于2的�，F(xiàn)在大家共同的來做一些事情，這個(gè)平臺(tái)足夠大，機(jī)會(huì)足夠大，我們希望跟各個(gè)方面進(jìn)行合作，和各個(gè)學(xué)校合作，和各個(gè)機(jī)構(gòu)合作。

　　最后想談風(fēng)景園林的中國(guó)化。確實(shí)，我認(rèn)為風(fēng)景園林的前途在中國(guó)，而中國(guó)又有那么好的古典園林，有那么好的對(duì)于自然方面的認(rèn)識(shí)。但是我們現(xiàn)在到底怎么做呢？我認(rèn)為重要的是如何把中國(guó)的自然的哲學(xué)和西方的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，達(dá)到高校長(zhǎng)講的三個(gè)結(jié)合。如果能夠這樣，我們不僅為中國(guó)的風(fēng)景園林做出了貢獻(xiàn)，也為世界風(fēng)景園林做出了貢獻(xiàn)。