中國風(fēng)景園林網(wǎng)訊  2008年發(fā)端于華爾街的金融危機如"海嘯"一般沖擊著全世界的神經(jīng)，其廣度和深度前所未有，對各行各業(yè)都造成了巨大的影響。為了應(yīng)對此危機，探索在不利情況下風(fēng)景園林教育的發(fā)展，由中國風(fēng)景園林學(xué)會信息委員會和北京林業(yè)大學(xué)主辦，北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院和中國風(fēng)景園林網(wǎng)（www.www.yifenx.cc）聯(lián)合承辦的第四屆全國青年風(fēng)景園林師沙龍于2009年1月14日在北京林業(yè)大學(xué)召開。

　　會議議題為金融海嘯下的風(fēng)景園林教育。北京園林學(xué)會理事長張樹林出席了本次沙龍并做講話。

　　張樹林理事長認(rèn)為學(xué)習(xí)園林最重要的是要掌握綜合知識，做風(fēng)景園林師就必須成為一個雜家。張理事長還提出現(xiàn)在的風(fēng)景園林行業(yè)對其他行業(yè)的了解還不夠，如建筑、規(guī)劃等，其他行業(yè)對園林的了解也不夠，導(dǎo)致了現(xiàn)實工作中出現(xiàn)了一些麻煩和問題，而解決的辦法就是增強學(xué)科間及學(xué)科內(nèi)的專業(yè)交流，各大設(shè)計院校，設(shè)計單位之間也要增加交流。在風(fēng)景園林教育中，增強對學(xué)生的實踐教育是解決問題的一個辦法。以下是講話的詳細(xì)內(nèi)容：

　　參加這個會議很高興，跟年輕的朋友在一起。剛才三位都是設(shè)計一線的，雖然我們年齡差距很大，但是很多的觀點我們還是很相似的。我自己從學(xué)習(xí)到工作這么長時間，各種園林業(yè)務(wù)也都做過，我感覺最重要的就是要有比較綜合的知識。我一直認(rèn)為我們園林學(xué)科是一個綜合學(xué)科，因為我們的長處就在于我們能夠把各個學(xué)科一些先進(jìn)的理念揉到我們這里。因此我覺得從事園林工作的人知識面也要是廣的，當(dāng)然不是說我們搞園林直接去搞建筑，搞總體規(guī)劃。但是搞園林的，你應(yīng)該了解建筑的規(guī)律和多種風(fēng)格。就是說這個學(xué)科決定了我們搞園林的就是雜家，如果不是雜家的話，園林是搞不好的，你什么都得懂得點，可能就更好一點，這是我對這個學(xué)科這么多年基本的體會。

　　另外就是剛才大家談到和實踐結(jié)合的問題，國外可能在教育階段就結(jié)合的特別好，我在學(xué)校念書的時候，那個時候毛主席講兩條，教育和生產(chǎn)實際相結(jié)合，我覺得有道理，很有道理，現(xiàn)在我了解，我們學(xué)會的團體會員單位，他們那些老總跟我講，說學(xué)校出來的人，沒有兩年根本就不能做設(shè)計，這一塊的脫節(jié)怎么從教育上能解決一部分，當(dāng)然不可能說出來就能夠獨當(dāng)一面，做個主持人，那肯定是不可能的。但是他能不能做一個比較稱職的助手，所以這里面在教育的課程安排上，能否再增加實踐的環(huán)節(jié)？我覺得這個是很重要的。就是讓他在念書的時候就了解社會的實際工作在做什么，要多和實踐單位接觸。包括你們這些青年的風(fēng)景設(shè)計師，我覺得也要和不同崗位的同志交流，在教學(xué)一線，在研究單位，在設(shè)計一線大家互相交流，我覺得是有很好的促進(jìn)作用的，這一點也希望能夠加強。但是我知道，可能教委給高校規(guī)定的那些基礎(chǔ)課很多實際上對我們園林專業(yè)要說沒用也不是，人的知識越多越好，但是從學(xué)時安排上來講，可能擠掉了很多應(yīng)該學(xué)的東西，這個我知道你們有客觀的難處，但是看看怎么能夠讓行業(yè)的人出來呼吁呼吁，將來向這個方向來努力，說服那些管我們的人，把我們這個專業(yè)的特點給他們宣傳一下，慢慢的向這個方向走，多方面的知識，綜合能力、實踐能力還是很重要的。

　　我記得上次開校友座談會的時候就談到，我不是特別贊成北林園林學(xué)院建立園藝專業(yè)，當(dāng)然國家一級學(xué)科我也不好反對。我一直覺得園林學(xué)院的園林植物不要太側(cè)重栽培，不要太側(cè)重到生物技術(shù)微觀的東西，應(yīng)該側(cè)重于掌握這個東西，應(yīng)用這個東西，因為我掌握這個植物是為了進(jìn)行植物設(shè)計。所以這一塊咱們需要補課，我感覺北林學(xué)設(shè)計專業(yè)的同志，對植物不太熟悉的，就是基本的生物學(xué)特性不了解，陰性、陽性、耐瘠薄不耐瘠薄都不了解，這個做園林設(shè)計是有問題的�？墒欠颠^來我們學(xué)植物人對設(shè)計不懂，藝術(shù)規(guī)律不熟悉，這也是不行的，我知道現(xiàn)在有幾個設(shè)計公司已經(jīng)開始意識到要培養(yǎng)一些搞種植設(shè)計的設(shè)計師了，這樣搭配上會好一些，但是相當(dāng)多的設(shè)計單位是解決不了這個問題的。所以我覺得植物這個方面咱們專業(yè)的教學(xué)，能否多增加一些植物種植設(shè)計方面的內(nèi)容，就是從藝術(shù)角度，除了科學(xué)性，還得懂藝術(shù)性，我覺得園林區(qū)別于林業(yè)的地方就是我們有藝術(shù)，我們當(dāng)然要尊重科學(xué)，沒科學(xué)樹活不了，但是我們也不能像造林那樣種樹。所以科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合非常重要，當(dāng)然我們搞任何的一個園林，不管是公共綠地還是居住區(qū)綠化都還要為人服務(wù)，我希望這兩個專業(yè)能否在相互之間的交叉上多結(jié)合一下。

　　另外說一個附帶的想法，我一直對于叫法不太感興趣，但是我認(rèn)為我們這個學(xué)科是綜合學(xué)科，那么對于每一個學(xué)校的這個專業(yè)，可以有不同的側(cè)重點，我建議每個學(xué)校的風(fēng)景園林專業(yè)要有自己的特點，我認(rèn)為應(yīng)該有不同的長處。

　　對于作品來講，我主張還是藝術(shù)多元化，園林是科學(xué)和藝術(shù)交叉的學(xué)科，而且我希望我們學(xué)科的同志大家都要尊重彼此，比如說喜歡現(xiàn)代的不要否定傳統(tǒng)的，返過來喜歡傳統(tǒng)的也不要反對現(xiàn)代的，允許不同風(fēng)格作品的存在。因此我希望在教育這個環(huán)節(jié)里面，在介紹流派的時候要有分析，這個分析可能是老師本人的，肯定談老師本人的觀點，另一個老師講可能也有自己的觀點�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生崇拜張三李四。我有一次跟一個單位交流，有人說他崇拜誰誰誰，我說崇拜是最沒意思的事，不要崇拜任何人。政治上不要崇拜某一個領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)術(shù)上也不要崇拜人，你自己有一定的積累，你會有你的分析，就算你是年輕同志也不要崇拜，要多學(xué)點知識。老師要告訴他怎么樣分析問題，任何一個東西都可能有它的長處和不足，或者用在這個地方非常恰當(dāng)，用在另外一個環(huán)境里面就不恰當(dāng)。所以從這里我想到教學(xué)，將來給大家多豐富一點各種流派的介紹還有分析，讓學(xué)生自己去體會，到工作當(dāng)中就會因地制宜的去應(yīng)用。