成都草堂小學(xué)和水立方、國家大劇院等同獲中國建筑學(xué)會建筑創(chuàng)作獎(jiǎng)。相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，校舍以“陽光下的水滴”為設(shè)計(jì)構(gòu)思，體現(xiàn)尊重兒童人格特征的理念。此外因嚴(yán)把施工關(guān)，校舍在“5·12”地震中未有絲毫損傷。

　　盡管我們不能以投資的多少和知名度的大小，來評價(jià)一座建筑的價(jià)值，但一個(gè)造價(jià)僅2000萬元的名不見經(jīng)傳的小學(xué)校舍，能與投資都以數(shù)億甚至數(shù)十億計(jì)算，并且享有極高聲譽(yù)的水立方和國家大劇院同獲建筑最高獎(jiǎng)，著實(shí)讓人感到不可思議。也難怪，有網(wǎng)友在將其捧為“成都最牛校舍”的同時(shí)，也有人很認(rèn)真地發(fā)出質(zhì)疑：獲獎(jiǎng)校舍到底有何特色？

　　從報(bào)道中的圖片看，該小學(xué)的確外表美觀，造型新穎。設(shè)計(jì)者稱，校舍以‘陽光下的水滴’為設(shè)計(jì)構(gòu)思，充分表達(dá)了在我國素質(zhì)教育的原則下，尊重個(gè)性發(fā)展，尊重少年兒童人格特征的理念。至于評委會是否這么認(rèn)為，公眾不得而知，但很顯然的是，該校舍之所以能獲得建筑最高獎(jiǎng)，最主要的原因，恐怕還在于第二個(gè)理由：該校舍在“5·12”地震中未有絲毫損傷。

　　從這個(gè)意義上說，這個(gè)建筑最高獎(jiǎng)，其實(shí)是獎(jiǎng)給了人性，獎(jiǎng)給了常識，獎(jiǎng)給了所有有愛心，有責(zé)任感的人們�；赝�那些令人悲慟的日子，大地震中倒塌的中小學(xué)校舍，災(zāi)難中不幸逝去的幼小生命，無疑是讓人最最不忍觸及的沉痛記憶。天災(zāi)無法預(yù)計(jì)，而人禍卻是完全可以避免的，也因此，在對大地震的反思中，教育設(shè)施暴露出的安全問題，一次又一次成為國人聲討，質(zhì)疑和拷問的對象。而今天，成都草堂小學(xué)能夠在眾多優(yōu)秀建筑中脫穎而出，獲得這個(gè)建筑最高獎(jiǎng)，我們可以看作既是對逝者的悲恤，也是對生者的慰藉。

　　小學(xué)校舍獲建筑最高獎(jiǎng)，代表著一種建筑理念，乃至一種公共價(jià)值觀：任何一座建筑，所有的特質(zhì)和品味，絕妙的創(chuàng)意也好，華麗的外觀也罷，都必須建立在保證人的安全的基礎(chǔ)之上才有意義。這只是一個(gè)起碼的常識，但就是這樣一個(gè)常識，在很多時(shí)候，常常被我們忽視。在“5·12”大地震中，有不少造價(jià)不菲的市區(qū)學(xué)校不堪一擊，紛紛倒塌，而幾座造價(jià)并不高的希望小學(xué)卻安然無恙。在公眾的詫異聲中，這其實(shí)又何嘗不是一種必然？除去偷工減料等特定人為因素之外，教育決策者，設(shè)計(jì)者們或許也應(yīng)該負(fù)上一些責(zé)任。

　　小學(xué)校舍獲建筑最高獎(jiǎng)，還詮釋了另一層意義：安全也是一種美，富有人性關(guān)懷也是一種令人尊敬的創(chuàng)意。建筑也是有生命和靈魂的，它在向人們展示自己的外表，讓人們審視和評點(diǎn)之外，也在向人們訴說著情感。建筑大師巴拉干說過，我相信有情感的建筑，“建筑”的生命就是它的美，那種給使用者傳達(dá)美和情感的就是建筑。很多時(shí)候，我們的建筑只是在向使用者傳達(dá)華麗的軀殼，而不是美和情感，因?yàn)槿鄙倭俗詈诵牡囊�素：人性。這樣的建筑，是丑陋的，甚至是邪惡的。

　　但愿，“小學(xué)校舍獲建筑最高獎(jiǎng)”，能從文化和人性的層面，再給我們一些啟發(fā)和告誡。因?yàn)檫@樣的教訓(xùn)，太過慘痛，所以這樣的提醒多多益善。

　　相關(guān)鏈接：成都“最牛校舍”與水立方同獲建筑最高獎(jiǎng)(圖)